通过操作，体现了解决问题的方法多样性，如主题图中长方形与平行四边形面积的比较用数方格法、割补法等方法。一方面启发学生设法把所研究的图形转化为已经会计算面积的长方形，渗透 “转化” 的思想方法；另一方面引导学生去主动探究所研究的图形与转化后的图形之间有什么联系，从而找到面积的计算方法，发展了学生的思维和表达能力。