本节课教学过程中充分体现了 “学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者” 这一教学理念，发挥了学生的主体作用，通过数一数、剪一剪、拼一拼等动手操作活动，让学生经历了平行四边形的面积计算公式的推导过程，掌握平行四边形面积计算公式，并能用公式解决有关平行四边形面积计算的实际问题。