[南郑城小陈涛发表于2019-7-2311:57](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=173515&ptid=125683)

黄老师在新课探究环节选择 “数方格” 的方法开始很好。数方格是小学生面积多样学习中最早接触的策略，常常一 ...

在学生独立思考、动手操作和充分交流剪拼方法的基础上，提出 “平行四边形和拼出的长方形有什么关系” 的问题，引导学生分析平行四边形和拼成的平行四边形的内在联系，使学生认识到它们面积相同，平行四边形的底和高分别与长方形的长和宽相等