平行四边形的面积教学应从数方格切入数方格是测量本质的直观体现，是小学数学面积计算中的基本策略为学生建构新知平行四边形面积公式提供了方法基础，通过数格子的过程中有不是整格的情况导致数格子比较困难或数出结果不准确，就慢慢联系到了可以通过割补法转化成教好数的长方形，其实这就为通过图形形状的转化求面积架起了一座桥梁。