黄老师这个导入把握住了学生的认知规律，从已有的知识经验出发，为后续的探索活动做好了铺垫，先用求一个长方形面积的例子作为引子，当学生要求平行四边形面积时就很自然过渡把新知识转化为旧知识来解决。