[陕西高新五小发表于2013-9-1514:51](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=7891&ptid=1937)

教学设计第二稿：

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有多少张贴画（一）教学目标：1.      经历独立探究、编制 6 的乘法口诀的过程，在探索 ...

我觉得，你把教学难点改为：借助点子图使学生进一步理解口诀之间的关系，知道根据两句简单句口诀可以推出一句较难的口诀。

这样的改动非常好，不再局限于相邻两句口诀之间的关系，让点子图的作用真正地体现出来了，很好，为你加油。