在新课的教学中，以北京、漠河、西安、台北、拉萨五个城市某日温度的气象信息为背景，引导学生从直观经验中抽象出数学符号，在这里这种做法非常好，从现实中来感受符号化的必要性。(吉林辽源赵越)