我非常赞同李老师的课堂设计理念，首先通过创设问题情境，让学生在探究中经历符号化的过程，明确体会到负数产生的必要性；其次让学生通过实践操作，利用温度计教具，亲自体验数学；最后巧设练习，让学生在应用中感受数学的价值，体现了数学来源于生活，又为生活服务。让学生从中感悟度量与生活的密切联系。