北师大版小学数学四年级上册《温度》初稿

本节课是北师大版小学数学四年级上册第七单元 “生活中的负数” 的第一课时，基于现实的需要，在熟悉的生活情境中，以温度为现实模型初步了解负数，直观地认识正、负数。负数的引入，既是对数的概念的扩充，又为进一步理解其他意义相反的两个量做铺垫。

本部分内容是在学习了自然数（0 除外）、小数和分数的基础上展开的。这虽是学生第一次接触负数，但负数对于学生而言也并没有那么陌生。生活中，同学们都有听天气预报的经历，对零下温度有一定的认识和感受，但他们的认识只建立在经验的基础上，带有一定的随意性，没有经过系统的总结和整合。因此，本节课就要利用温度的情境，将学生已有的生活化常识转变为数学化知识。

【 学习目标 】

1. 结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用带符号（“＋” 或 “－”）的数表示零上温度与零下温度的必要性，理解用这样的数表示温度的实际意义。

2. 通过在温度计上标记零上温度和零下温度的活动，体会零上温度、零摄氏度、零下温度在温度计上的位置与顺序关系，会正确读出温度计上显示的温度。

3. 会用带 “－” 的数表示零下温度，并能比较两个零下温度的大小。