王老师对度量的认识，学习收获了。一是度量方法，即先确定度量单位，然后数出度量对象中包含多少个度量单位，度量单位的个数就是度量值的大小。二是将不规则物体转化为规则物体来度量，例如：测量不规则物体的体积，可以将不规则物体放进水中，用水的体积替代不规则物体的体积，三是用公式计算。我们在以后的教学中可以深度思考，从度量的角度来思考认识。教学设计游戏环节，充分体现有趣的数学，好玩的数学，充分激发学生学习兴趣。