钟老师在教学活动中突出面积度量的本质。学生在数方格的过程中感觉到数格子得出的数据不精确，而且数据受限，从而激起探索三角形面积公式的欲望，进一步体会面积度量的本质是求这个图形中包含多少个度量单位。在转化推导三角形面积公式的过程中，体会面积计算公式是对度量过程的优化和抽象，是一种简洁的数学表达。