《三角形的面积》一节课的教学，正像作者所说的那样，前边有平行四边形的面积做铺垫，后边有组合图形的面积做复习巩固，教者利用生活中的孩子们每天都佩戴的红领巾做铺垫，引出本节课教学的内容，激发学生想要探究三角形面积计算公式的欲望，接下来利用两种方法来探究三角形面积的计算，一种数格子，另一种利用转化的方法，通过平行四边形的面积推导出三角形面积的计算方法，进而体会转化的优越性，教师设计科学合理，有助于学生对新课的连接盒掌握。