3、检测型展示：

检测前，师生互动 —— 变变变

师：拿出一个平行四边形，请画出指定底的高。（学生演示）

师：现在我沿对角线剪开，你看到了什么？你明白了什么？

就这个环节，我想教师设计的目的是想让学生发现平形四边形的面积与它等底等高的三角形面积之间的关系。在此，我建议钟老师你可以在试课过程中，不妨就放手给学生，给孩子一个思维的锻炼的空间和平台。