本节课，教师对度量的理论理解还是比较好，但对度量的培养方面我觉得教师对教材的分析不是很好，最大的问题就是教师对教材的理解和处理不是很到位，按照课本问题串直接设计教学，没有再根据学生的学习经验及活动经验进行设计，学习不是很好地建立在学生已有的经验基础之上，比如如何通过方格图来数，如何转化，基于什么思想，数学知识背后的思想与方法才是这节课度量意识培养的关键、