李老师本节课让学生通过 “猜一猜、数一数、剪一剪、拼一拼” 动手操作，让学生在体验中感受 “度量” 的过程。测量图形的大小需要通过度量来确定，而度量的关键是建立一个标准，度量的实际操作就是测量。度量单位的确定，测量过程的经历及测量结果的获得，能帮助学生由对物体的定性描述发展到对物体的定量刻画，有助于学生在理解常见的量的基础上，用数量描述现实生活中的简单现象，发展数感；有助于学生在对图形大小的描述与表述中，在对图形的转化、想象、分析与推理中发展空间观念。