从学生身边的事物引入新课，吸引学生的好奇心，再让学生借助观察小汽车不同面的形状，根据形状不同判断出观察位置。在观察、描述、猜测过程中获得空间表象，帮助学生建立空间观念让学生发现小汽车位置不同形状就不同，并实际观察验证，体会观察方向发生变化。让学生体会位置与形状的关系，初步获得空间表象。