教学过程中高老师思考了观察者和观察位置之间的关系，引入时，从动态到静态过渡观察，情景可以适当变换一下，可以建立在学生上一节课已有的认知基础上，进行引入。比较喜欢这一课的地方就是对于在不同方位看到的图形可能不同，对可能的处理思考比较仔细。在过程中，还可以细化教学过程，对空间观念的词语进行教为细致的思考，希望能点对点教学，发现相应的空间知觉、空间表象、空间想象等。