董老师，先从让学生认识自己的左右，在认识自身左右的基础上，来认识身体体外的左右。其实这个就是需要建立标准的过程，都是自己为标准，但是收一个需要把自己想象在其中，层次更高。后面老师设计握手的环节，把左右的相对性体现的非常好。前面的都是直接观察，到后面出现汽车，变成了间接观察。层层升入，发展学生的空间观念。