上课开始由学生感兴趣的游戏活动引入，调动学生先前经验，从不同角度观察物体，看到的形状也是不同的。并且在拍摄中体会照片与实际观察的联系，发展学生空间思维能力，为后面观察一组图片确定位置奠定了基础。再由天安门广场图片换成学生熟悉的学校图片，学生通过观察、闭眼想象，在头脑中对学校有了初步的空间印象。不仅要以生活经验为基础，还依靠空间想象，透视二维的画面解决三维空间的问题。学生经历” 观察、想象、猜测、推理、验证” 的过程，培养学生空间想象和空间思维能力。