回顾旧知，唤起已有经验这一环节设计的挺好，在想象和搭的过程中，学生自然的感知了二维和三维的关系，看到表象猜测内里，感受没看到并不表示没有这一空间理念，由此能类推到其它同样情况，为后面学生搭出符合条件的图形做准备，有助于空间观念的形成。