探究活动第二个活动学生画角，引导学生把 “生活经验中的角” 逐步提升为 “数学上的角”。因此，在唤起学生已有经验的基础上，通过动态的过程把这些角抽象出来，学生通过仔细观察，感知数学上的 “角” 的形象。并画出来，初步培养空间观念。