，一年级的小学生注意时间短，曹欢老师的从情景引入，吸引学生的注意力，猜想立体图形的脚印，语言生动形象，很容易激起学生的求知欲。在探究新知环节，让学生看一看，摸一摸，从学生的形象思维入手，然后组织学生进行动手操作，描、画、印等等，让学生用多种方式认识图形。微课展示描一描的方法，有利于学生正确操作，交流时，充分让学生表达，说说分类的方法和过程，发展学生的空间观念。