通过小组合作、观察、动手描、印感受每种物体的特点，抽象概括出了每种平面图形的名称。符合学生的认知规律。对于每一种图形的认识都经历了引入 — 抽象 — 给出图形名称三步，帮助了学生在直观的基础上建立三角形、圆、正方形、长方形、的表象。通过，列举生活中见到的物体，有利于学生把课本上的使学知识与实际生活紧密的联系起来。