老师在学生体会了同样位置的建筑物，观察角度不同，位置关系也不同之后，鼓励学生透视二维的画面解决三维空间的问题，根据对四张照片物体之间的位置关系变化的连续想象，设计了小导游的环节，带着游客按照从左到右②③①④的位置把四幅图连起来给游客介绍一下纪念堂和纪念碑的位置关系是怎样变化的，我觉得这个环节是非常有难度的，既有刚才学习的空间位置知识，还需要很好地语言表达能力，我想知道学生能在有限的时间里组织语言并完整表达么？