老师是根据教材自身的特点和学生的实际情况设计的，从学生的学习过程看，整个教学是成功的。具体表现在上课一开始让学生观察天安门广场的视频和照片，通过生活的经验知道站在不同的位置观察物体的形状是不同的。在学生的冲突中揭示课题，这在以前是没有过的，学生感到新奇，很想知道下一步学习什么数学知识。因此，学生始终以积极的态度投入到每一个环节的学习中。事实上本节课的学习内容在生活中经常遇到，学生非常熟悉，借助学生已有的生活经验进行教学，先让学生联系生活实际展开丰富的想象（先想想），再模拟操作验证想象的正确与否（再操作），最后再想想谈谈自己的收获。从而在观察物体活动中，发展学生的空间观念、观察能力和动手操作能力。