本帖最后由 fss220 于 2019-3-12 07:38 编辑

这节课对学生来说，需要学生根据观察的结果来进行充分的空间想象，进行判断或排序，真正从生活体验中建构出数学知识，体现了数学知识与实际生活的互动是数学学习的基本途径。学生对于新知识的探究，方法是多种多样的，老师在教学设计中注重了动手操作加想象的方法，最后的环节让学生当小模特进行拍摄，增强了学生的兴趣。但是这个环节是否能保证全班参与呢，老师是怎样的思考？