孙老师设计了多种观察活动，让学生经历观察、想象、模拟操作、推理等一系列过程，让学生学会根据物体的相对位置辨认从不同位置观察到的简单物体。各个环节都渗透了对学生空间观念的培养，发展并提升空间观念。