通过 “观察想象 - 合情推理 - 模拟验证” 的活动方式，使学生初步感知相对的观察角度所看到的两个物体的摆放位置正好相反，这里学生的活动特别重要，即使是从上面观察同一个物体，站在不同位置，看到的形状也是不同的，先想象，再验证，丰富孩子的表象，发展空间概念。