金水侯新慧提出：小组合作的价值体现在哪里呢？虽然课本上的要求是 “用小圆片代替橘子摆一摆，填一填”。但孩子经历了大量的分物的活动，积累了大量的 “平均分” 的经验了，但是否需要每个孩子都要摆一摆再填？比如一些程度特别好的孩子，已经能够通过经验直观在头脑中 “分物” 了，直接 “判断” 出结果了，是否还需要再摆。（这个感受来源于读史宁中教授关于数学活动经验的一段话 “数学的结果是看出来的，不是证出来的，看就是判断，判断需要经验的积累”）