再次细细品读此部分的教材，三幅图的在教材中位置没有明显的变化，说明三幅图没有重点之分；教材写道：“下面的记录方法你能看懂吗？你是怎样分的？画一画，说一说。” 三幅作品要求学生能看懂即可，并鼓励学生用自己的画法表示。