我对两版教材（第三版和第四版）的学习目标、主情境图、教材所出现的例题进行了对比，感受最大的就是新版教材的三个活动是层层递进的：分桃子：在不同的分法中，突出 “每份一样多”；分萝卜：体会平均分分法的多样性；分骨头：学习用画图的方法表示平均分的过程与结果。并且在第四版教材中还呈现了学生作品，更容易帮助学生用图示表述平均分的过程与结果。于是，我把本节课的难点定位于用图示表示平均分的过程。