一、在《分物游戏》中 “读懂教材”

1、在教材分析中 “读懂教材”

在教学设计的初稿我写出了这样的 “教材分析”：

教材安排了三次从简单到复杂的分物活动，而本节课是第一次分物 —— 分物游戏，通过对小数目实物分的操作过程，初步体会平均分的意义，积累平均分的活动经验，为后面学习除法打好基础。