林芝老师的设计，从跨学科入手，促进学科间的融合。在探究过程中的追问设计很有必要，充分让学生明确还有一个正方体去哪儿了 / 另外接着就这道题目进行拓展，把题目用充分，开展深度教学，既让学生根据问题进行多样化操作，又促进学生思维发展。