蒋老师通过前测单的形式引入课题，有效的唤醒了学生的已有知识，又把新知进行引入，激发了学生对于确定位置的深度学习需求。而在新课的探究中，都是让学生通过想象然后进行操作，让学生经历用数对确定位置的过程，体验学习的价值和解决问题的乐趣。