观察体验，自由想象，产生认知冲突。—— 观察图形，尝试操作，学会用角度表示方向。—— 再次观察，想象推理，体会仅用方向不能确定物体的位置。—— 用语言描述两物体间的位置关系。以旅游路线为主线，层层递进，学生的观察、想象、推理能力得到了充分的发展，发展了空间观念。

—— 汉中市陕飞二小 曾蕊