蒋老师设计了让学生描出从斑马场经喷泉广场到猴山的行走路线，直观感知行走过程中物体位置的空间变化。再让学生找出斑马场和猴山这两个观察点，降低了探索的盲目性。最后放手让学生通过观察，操作，分析，想象，推理等过程描述出怎么从斑马场去猴山。学生经历了这一综合过程，空间想象，分析能力得到大幅提高，空间观念得到综合发展。