梁老师的设计环节清晰，层次分明，让学生在自由开放的讨论中走进新课，充分的发挥了学生学习的主体性。学生空间观念的形成是建立在观察、感知、操作、比较、思考和想象等心理活动的基础之上的，教师引导学生进行充分的观察，由易到难，形成表像，操作有序，培养想象能力。从设计中可以看出，教师是做了充分的研究和思考的，（刘静）