学生空间观念的形成是建立在观察、感知、操作、比较、思考和想象等心理活动的基础之上的，特别是对于小学低年级的学生，实际观察和操作是发展空间观念的必备环节。小学生正处于又无序思维向有序思维过渡的阶段。在操作活动中，学生的思维是随着操作的顺序进行的，操作程序反映了学生接受思维的过程、有序的操作有利于学生形成清晰顺畅的思路。梁老师的《看一看》教学设计非常重视引导学生观察，让学生充分体验，使学生积累了经验，特别是着重让学生联系想象和验证让人印象深刻，学生就是在观察体验和联系想象中发展空间观念的.