活动一这个环节设计细致有效，唤醒已有经验，引入新的观察方法。

活动二明确观察方法，观察方法到底是什么？要进一步明确。

摆一摆必然伴随想象和推理，可否让学生说一说为什么这样摆的想法。实际就是还原想象的过程。

活动四，应该成为本课的亮点之二：1. 展示学生空间观念发展的成果；2. 本课的难点所在，看学生能否画出从一个垂直方向观察到的平面图。