I 江老师，利用所学的《杨桃》一课，激趣导入，利用学生学过的课文情景导入，快速抓住学生的注意力，并引出课题。然后展示自己从一个立体图形中所看到的正方形，让学生猜测立体图形，设置悬念，激活学生的想象和已有的认知经验。激了学生的学习兴趣的同时，又充分调动学生的主观能动性，自主探究新知。