从画杨桃的情境中导入，从不同的角度看到的样子也是不一样的，引起学生的思考，激发学生的求知欲望，来观察摆放的小正方体，，通过观察，想象，画图，对比，动手等一系列的活动，让学生完全融入到，活动之中，发展了空间观念。黑龙江大庆林甸牛景春