陈老师设计的课堂设计过程让学生经历观察、想象猜测、操作验证、推理的过程，培养学生的空间观念和思维能力，让学生在做中想象，让学生多角度思考，多层面推断，多策略探索，提供足够的交流空间，探索时空，让学生主动地去发现探索，创造，充分享受学习成功的乐趣，并且创设的情境贴近学生实际，更有助于空间思维的建模，学生的空间观念有了实在的培养。