陈老师设计的学习过程让学生经历观察、想象猜测、操作验证、推理的过程，让学生在做前先想象，再在做中验证想象，再互相交流，明确在拼摆的过程中哪些会被挡住，哪些会露在外面，在想、做、说的过程中培了养学生的空间观念和思维能力。