熊老师的这节《轴对称的再认识二》在教学设计中把原本不可度量的知识转化成可以度量的知识，画出轴对称图形就是要度量原图到对称轴占几个格子，这样学生就能够准确的画出轴对称图形，同时，教师在设计上充分为学生创造了独立探究的空间，使学生主动总结出画轴对称图形的方法和注意事项。课结束，老师还让学生欣赏大量的轴对称图形，从中感受轴对称图形的美。