第二是在自主探索环节，熊老师在学生讲为什么错了以后让生自己先独立尝试画一画，然后一起全班汇报总结如何画才对。我觉得这个环节可以加入教师利用方格纸一边总结画的步骤，一边演示，也就是在黑板上贴上方格子，可以由师引领学生一边总结一边画，也可以让学生当小老师一边画一边说，而不仅仅是 PPT 演示。这样相信这个画的过程更加印象深刻。如何找对应的点，为什么要数一样的格数，怎样把点依次相连。而有些孩子的方法可能不是一个一个对应点标出后，再连线的。他可能只找到了一个对应点，然后利用图形其他店与之相对应的位置，就可以直接画出右半部分。而如果展示学生作品的话就少了这个画的过程，也就少了学生不同的思考方式。我认为这个过程应该慢下来！让学生体会不同方法的不同于相同之处，无论如何画都要先到找对应点，体现出找对应点的的重要性与必要性。