[金水经三侯新慧1发表于2013-10-816:08](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=14315&ptid=1928)

关于练习咱是否增加一个拓展的反向的练习，孩子已经有了充分的 “平均分” 的经验了，是否出一个这类的问题： ...

是否增加一个拓展的反向的练习，孩子已经有了充分的 “平均分” 的经验了，是否出一个这类的问题：有三只猴子，每只猴子分到了四个桃子，一共有多少个桃子？帮助孩子立体地建立平均分的概念。

这样的问题和 “平均分” 的关系密切吗？是不是和 “数一数与乘法” 的关系更密切一些呢？

不知理解的是否正确，欢迎大家发表自己的见解。