河南的景飒老师从学生熟知的兴趣点开课，激发学生的兴趣，再通过三个密切的教学探究活动，明白描述路线需要找到观测点、方向及距离，整个教学过程流畅，中规中矩，在探究过程中怎样激发学生不断想探究的兴趣？我认为值得再深入的思考。