《数学课程标准》指出：“在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践” 等数学活动中，发展合情推理和演绎的能力。在学习空间与图形这部分知识，动手操作、想象则是学生形成现实空间，获得空间观念的最佳途径。