活动一的设计意图是：对比平均分和不平均分的方法，引出每份一样多，初步体会平均分的含义

活动二的设计意图是：揭示平均分的概念

您在活动二中的小结：

师：同学们想到了解决问题的方法真了不起。刚才我们按每份一样多的分法，把 4 个桃子分给了 2 只猴子，每只猴子得到 2 个桃子；又把 12 根萝卜分给了 3 只小兔，每只分到 4 根萝卜。每只小动物得到的都是一样多的，像这样的分法，我们把它叫做 —— 平均分。

没有教过这节课，想法都有点 “理想化，文本主义”。比如在活动二中个人觉得也体现了分物的多样性与结果的一致性，需要把这个加入到设计意图里与学习目标对应。另外在此处的小结中是否需要再加入：“同学们真了不起，想到了这么多种解决问题的方法。虽然每次分的过程不同，但结果是一样的。”

个人也在纠结中，求解