老师采用学生熟悉的游览动物园贯穿整节课，在活动中让学生感受到方向和距离对于确定物体位置的重要性，并能够用更加准确的语言描述物体相对于参照点的方向和距离第三个活动更是更改了观测点的位置，大胆采用开放性问题，激发学生思考。我很欣赏老师的三道练习，循序渐进，逐步提升，使练习有层次有提升。建议对于五年级的学生来说游览动物园是不是能很好地激发学生兴趣，能不能设计更与时俱进的情境呢？比如以学校为中心，或者以河南当地有特色的的旅游景点开展？